如果你给小学二年级的学生讲微积分，无论你讲得多好，都不会有效果，因为小学二年级的学生不具备学习微积分的内在条件。所以，要教新知识，先要分析学员现有的水平。学习是学员主动完成的过程，每个人都用自己固有的经验、信念来理解和消化新的信息、概念、现象和问题，对这些新的材料进行感知、联系、评估和决策，最后将其消化为自己的理解，整合到自己的信念系统中去，这就是建构主义所理解的学习过程。

学员都是带着自己过去的经验、知识来到课堂上的，讲师没办法让学员带着空杯心态，因为每个人都用自己固有的知识、经验和价值观解读世界。如果一个人真的“空杯”了，反倒没法建构了。

学员一旦接受了建构主义，传统的宣教式的课程也没法听了，传统的课程很少让学员参与，学员会觉得很难受。建构主义的发展在中国任重道远，众森企业培训内训公司已经坚定了走建构主义的道路，这是一个高起点的选择，需要积极地探索和实践。