长春众森企业管理培训内训公司在实践中看到，随着AI的运用越来越普及，根据培训课程的组成要素，按照能力项目中行为要点的要求，依据所涉及内容的属性和逻辑顺序，开发培训课程变得越来越重要。换而言之，按所涉及的知识类型，属于基础性内容的排列在前，属于专业性内容的排列在后；按所涉及业务流程的先后，即能力要求项目集合涉及的业务流程在先的排列在前，涉及的业务流程在后的排列在后；按所涉及工作的综合程度，即能力要求项目集合属于专项性工作的排列在前，属于综合性工作的排列在后。

1.确定课程对象和课程类别

明确开发培训课程的目的，侧重于企业中哪一个层级哪一个岗位的人员；明确岗位职责内容，履行这个岗位需要的岗位能力。这其中尤其要思考AI能够替代哪些能力。

2.确定培训课程目标

课程目标是对学员经过学习后应当达到的标准作出的概括说明。它指明了学习的方向和达到的最终要求；课程目标要满足能力项目集合的要求；在培训上具有可操作性；可根据每门科目所对应的能力，确定若干项课程目标，每项课程目标具有相对的独立性，以便根据课程目标设置相应的模块。一般的认知行为目标常用“了解”“熟悉”“掌握”等来表述；对于较高级的认知行为目标常用“分析”“应用”“评价”等来表述；对于技能操作常用“能”“会”“熟练”等来表述。

3.开发课程内容

培训课程内容由与课程培训目标相关的知识、技能、行为规范、价值观念、职业素养等构成。开发培训内容就是根据相应培训标准要求，寻找和确定能够实现培训目标的培训内容，并进行科学选择和合理组织。AI大模型的运用必须要成为开发课程内容的必备部分，找到与培训课程内容结合的点，并且形成能够突破的线，最终实现AI赋能企业发展的目的。

知识类课程不仅要充分体现出“必备”“够用”和为技能的提高打基础的思想，还要关注学员对所学内容的理解和掌握，以及对所学知识的运用。技能类课程要制定分阶段的目标和实施步骤，还要突出案例和模拟环境下的实际训练项目，使学员在实际训练中获得处理各种复杂问题的思维过程、解决方法和行动方案。

4.选择培训方式

选择什么样的培训方法取决于培训内容，不同的培训方法效果迥异，要积极运用不同的培训方法去培训。