沈阳众森企业管理培训内训公司看到，培训开发就是在下面这六种经典模型中选择，即ISD模型、ADDIE模型、HPT模型、CBET模型、霍尔模型、纳德勒模型。

1.ISD模型

ISD （Instructional System Design）模型即培训系统设计模型，是以传播理论、学习理论、培训理论为基础，运用系统理论的观点和知识，分析培训中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。

2. ADDIE模型

ADDIE（Analysis Design Development Implementation Evaluation）模型是目前企业培训课程开发领域最为经典的理论模型之一。大多当前教育设计模型是其副产品或ADDIE的变异塑造。

3.HPT（绩效技术）模型

国际绩效改进协会（International Society for Performance Improvement）于1992年发布的HPT（Human Performance Technology）模型，是通过运用涉及行为心理学、培训系统设计、组织开发和人力资源管理等多种学科的理论实施的广泛干预措施。因此，它强调对目前的以及期望达到的绩效水平进行严密分析，找出产生绩效差距的原因，提供大量帮助改进绩效的干预措施，指导变革管理过程并评价其结果。一言以蔽之，人类绩效技术就是一种绩效改进策略。

4.CBET模型

能力本位教育与训练（Competency-Based Education and Training，CBET），是职业培训的一种模式，依赖职业能力分析的结果，确立权威性国家能力标准，通过与这些标准相比较来确定员工的等级水平，强调课程与培训应该对学员个别差异作适应。该模式以英国、澳大利亚为代表。

5.霍尔模型

美国著名成人教育专家霍尔在多年研究的基础之上提出了接受培训的成人学习者的课程开发模式，即霍尔模型。该模型一共包括七个步骤，即确认可能的培训活动；对培训活动作出进一步的决策；确信与精选目标；设计合适的课程（资源、领导者、方法、时间安排、顺序、社会强化、个别化、角色和关系、评价标准、设计方案的阐述）；使课程适应更多培训对象的生活方式；实施课程计划；测量和评价结果。

6.纳德勒模型

在人力资源开发领域，设计和开发各种课程以提高员工的工作效益是一项重要的工作。纳德勒模型就是一种开发企业培训课程的模型，其目的是通过培训课程方案的设计来促进企业的人力资源开发，在提高个人工作效益的基础上提升企业的效益。纳德勒模型由八个重要的事件组成，即确定企业需求、指明工作绩效、确认学习需求、确认目标、建立课程、选择培训策略、选择培训资源、实施培训课程。